浅沼　由紀　-文化学園大学造形学部建築・インテリア学科-


建築デザイン実習（２年前期）	建築デザインコースの導入の授業として位置づけ､設計課題にとりくむための視野を広げることを目的とする｡建築のデザインに興味と関心をもたせ、デザインに対する問題意識や、空間の形状やスケール感覚を身につけるなどの方針のもとに､講義・見学・ビデオによる事例研究やレポート・発表と､小規模な建築の設計を行う。
ＣＡＤ演習 I （２年通年）	現代の建築設計には、CADを中心としたコンピューター技術は必要不可欠になっている。ソフトはAutoCADを利用し、ワープロや表計算の演習で基礎知識を身につけた上で、2次元の建築図面の作成技術を学ぶ。図面の種類としては、設計概要書、仕上表、面積表、配置図、平面図、立面図、断面図、展開図一式を描けるようにする。
福祉住環境論（２年後期）	福祉的な視点を備えた住環境の実現のために必要な基礎的知識・考え方を学習する。高齢者・障害者の生活ニーズを把握し、自宅や地域社会で生活しやすい住環境の整備方策を幅広い視点から提案できる力を身につける。福祉住環境コーディネーター3級（東京商工会議所）の資格試験の内容を含む。
建築演習 I （３年通年）	前期は2課題に取り組む。課題A：大学近辺の具体的な場所を選び、「建築家のアトリエ兼住まい」を設計する。オープンデスクの形をとり、実践を通して「計画＝planning」とは何か、「設計＝design」とは何かを学ぶ。建築デザインの世界で「約束事」として決まっていることをキチッと学び、同時に、自分の「五感経験」を具体化する方法を学ぶ。提案には、未来を志向する「仮説」が含まれていることが望ましい。設計は「空間」の設計でもあり「時間」の設計でもあることを学ぶ。課題B：「高齢者住宅」をテーマに、集住のメリットを生かし、高齢者に配慮した居住の場の計画提案を行う。後期では、展示空間や食事空間を実際にデザイン・制作し、また研究および設計・制作におけるテーマの作り方や進め方について学ぶ。
ＣＡＤ演習 II（建築）（３年通年）	CAD（主に三次元）の技術を修得する。
建築演習 II （４年通年）	［小規模な幼稚園の設計］大人と異なるスケール感覚を持つ、園児のための空間を創造する。はじめに、子供のための身近で小さなもの（例えば、おもちゃ・遊具など）をデザインすることによって、園児のスケール感・特性などについて考察する。それを踏まえた上で、小規模な幼稚園の計画と設計を行う。
卒業研究（４年通年）	1年間の卒業研究を通して、事実の分析力、論理的思考力、提案の構想力と表現力などを養うことを目的とする。研究テーマを設定し、個々の意思を尊重しながら、指導担当者を決め、研究を進める。各自のテーマに沿った論文をまとめ、さらに論文に伴った実物製作および設計を行うこともできる。研究テーマはおよそ次の5分野が考えられる。【1】住戸・インテリア計画、住様式論（集合住宅や戸建住宅の間取り・インテリア・住まい方など）、【2】住居・住宅地計画（住居の集合形態・街区環境・住宅供給システムなど）、【3】住居構造学（住まいの安全、防災教育）、【4】各種建物・地域施設計画（公共施設・商業施設・外部空間の計画など）、【5】地区・都市計画（コミュニティ形成・まちづくり・公共空間の計画など）
住居学（製図を含む）（服装学部２年後期）	人間にとって豊かな住生活とは何か、住居に関する基礎知識（住居の変遷、気候風土との関係、室内環境、家族生活とのかかわりなど）の習得と、現代における住生活の諸問題の紹介を通じて、住居についての理解を深め、これからの住生活のあり方を考える。